Aprendiendo a estudiar

La vida es corta, y cuando no se estudia es más aun. Esfuérzate, se valiente porque largo camino te resta. Si te dijeron que hacer una carrera era fácil, te digo la otra versión, no lo es. Pero salir de la universidad lo cuanto antes, depende de ti.

ü  Estudia antes.

ü  Crea habito de lectura.

ü  Enamórate, especialmente de las matemáticas.

ü  Estudia solo, siempre que te sepas el tema.

ü  Estudia acompañado en grupo, cuando no dominas el tema.

ü  Busca compañeros más sobresalientes que tu.

ü  Apóyate de los videos tutoriales, sácales provecho (You Tube).

ü  Estudia en horas específicas, y en silencio.

ü  Toma un asiento de la primera fila.

ü  Ten lo necesario en clase (borras, sacapuntas, reglas, ect.)

ü  Si presta un libro, procura que sea a corto plazo.

ü  Organiza el material según sea la materia.

ü  Estudia los libros que tiene el profesor, y con otro diferente adicional.

ü  Si tiene hambre o sueño, no estudies.

ü  Llévate bien con los docentes, ellos siempre tiene la razón.

ü  Llena el examen según lo pida el docente.

ü  Si el docente  es mediocre, jamás reconocerá otro método que no sea el que el aplica.

ü  No ensucie los cuadernos ni libros de comida.

ü  Se limpio.

ü  Escribe para que otros lean sin problemas.

ü  Y sobre todo ¡Suerte!

El Estudio Efectivo

Lee el tema: "Factores personales y ambientales que inciden en el  proceso de estudio" y realiza las siguientes actividades. 

1)    Haz una lista de factores ambientales y personales que estén incidiendo negativamente en tu proceso de estudio.  Define un plan de acción para superar esos obstáculos 

FACTORES IMPLICADOS EN EL ESTUDIO

Factores personales

Existen tres categorías de condiciones personales fundamentales que pueden influir en el resultado del estudio. Las mismas se pueden agrupar en:

1.- Poder estudiar: Implica tener capacidades físicas e intelectuales, tales como la inteligencia y otras facultades cognitivas básicas.  

Ø  Ejercicio físico: presento agotamiento por causa del trabajo.

Ø  Descanso: por descanso, ya que también desempeño el papel de ama de casa.

Ø  Capacidad de concentración.

Ø  Diversión: poco diversión.

2. Querer estudiar: Estudiar requiere de una actitud positiva frente al estudio. La actitud está determinada por la motivación, es decir, el impulso o fuerza que conduce a realizar una acción y permanecer en ella, en este caso, estudiar.  

3. Saber estudiar (Método)

Es el tercer factor personal importante para alcanzar buen rendimiento. Puede ocurrir que un alumno tenga la inteligencia suficiente y dedique bastante tiempo al estudio, pero los resultados sean bajos. Las técnicas de estudio, empleadas han de ser revisadas.

	Si	No
¿Te cuesta mucho concentrarse en los estudios?		no
¿Te parecen aburridos?		no
¿Conoces alguna técnica de concentración?	si
¿Tienes dificultad para mantenerte constante en el estudio?	si
¿Te distraes fácilmente cuando te pones a estudiar?	si

Factores ambientales

Algunos eventos externos al sujeto pueden incidir en el resultado del estudio efectivo. Condiciones como el manejo del tiempo, elección del espacio apropiado, disposición y uso de los recursos necesarios, entre otros, contribuyen en el desarrollo de técnicas favorables y al logro de resultados positivos.

Ø  Lugar: es familiar

Ø  Ruido: no me deja concentrar.

2)     Entra al enlace ¿ERES UN ESTUDIANTE EFECTIVO? disponible en la web y  completa el test  y luego sigue las instrucciones según los resultados.

Por favor, pincha tu respuesta para cada pregunta.

Bibliografía

Manual de técnica y habito de estudios, Mirian Polanco M. A. / Eleisida Almonte M. A.

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El Estudiante Adulto en la Educación a Distancia

El Estudiante Adulto en la Educación a Distancia.

1-   Explique con sus propias palabras el concepto de adulto.

El adulto es una persona que ya ha alcanzado la mayoría de edad reglamentaria, y que además, es capaz de tomar sus propias decisiones.

2-   Identificar las características del  aprendizaje del adulto.

El aprendizaje adquiere importancia cuando el alumno es capaz de darle sentido a la información que está manejando, es capaz de aprender los contenidos que le están enseñando.

Según las personas adultas de Lindeman­:

1. Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés.
2. El modo de aprendizaje adulto está concentrado sobre la realidad, por lo que la educación se ha de construir sobre situaciones, no sobre temas.
3. La experiencia es el factor más grande de aprendizaje.
4. Los adultos aspiran a auto determinarse, las relaciones que de establecen en el proceso de aprendizaje han de ser comunicativas y bidireccional.

Según las personas adultas Malcolm Knowles­:

1. La necesidad de saber los adultos tienen necesidad y quieren saber porque has de aprender.
2. El autoconcepto del adulto, los adultos se consideran responsables de sus propias decisiones en la vida.
3. La experiencia de vida, los adultos quieren construir su futuro con su pasado.
4. La voluntad de aprender, los asimila mejor los conocimientos.
5. La orientación del aprendizaje, el aprendizaje del adulto está orientado en torno a un problema o una tarea.

  

3-   Explicar en qué consisten los estilos de aprendizajes.

El estilo de aprendizaje es la manera particular que tiene cada individuo para aprender, ded como su mente procesa la información. Es la manera de conocer de una persona, asi como adaptarse a su medio.

4-   Identificar su estilo de aprendizaje.

Estilo convergente: competencias de decisión. Su punto fuerte es la aplicación práctica de ideas. Razonamiento hipotético-deductivo.

5-   Conocer el papal de la memoria en el aprendizaje.

La memoria consiste en almacenar la información que persibimos a travez de los sentidos para utilizara posteriormente.

Sanz (1994) define la memoria como la capacidad de recordar procesos previamente aprendidos.

Existen diferentes tipos de memoria.

1. Rastro de memoria: en este subsistema de información solo dura almacenada un poco de tiempo, se retiene gran cantidad pero solo unos segundos y solo queda espectro de memoria.

2. Memoria a corto Plazo: es el almacenamiento temporal de una información que será utilizada en un corto tiempo. Este tipo de memoria se facilita cuando hay un nivel alto de estimulación.

3. Memoria a largo plazo: en esta la información permanece por largo tiempo en muchos casos para toda la vida, la capacidad de la misma es inmensa.

6-   Conocer los factores que determinan la motivación de los adultos para aprender.

Motivación intrínseca: está condicionada por los factores internos a la propia persona del aprendiz y busca sobre todo la satisfacción personal entre los motivos intrínsecos que mueve al alumno a estudiar, se puede mencionar el mimo deseo de aprender y alcanzar el éxito.

Motivación extrínseca: por lo contrario, está condicionado por factores extremos del aprendiz como la recompensa que el obtenga como resultado de su aprendizaje, Ej.: la expectativa salariar o la promoción en el empleo.

7-   Compara las conductas de aprendizajes de estudiantes de la educación tradicional y estudiante a distancia.

Estudiante tradicional:	Estudiante no tradicional:
Aprender: la principal ocupación del estudiante es aprender.	Aprender: constituye una ocupación secundaria para el estudiante.
El que aprende generalmente es una persona joven, sin experiencias ni responsabilidades.	En que aprende es generalmente una persona adulta que ha acumulado experiencias de vida, trabajo y que tiene responsabilidades adicionales a las propias.

Buena Suerte!